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In unserer Gesellschaft wachsen die schulischen und beruflichen Anforderungen an den Einzelnen st\u00e4ndig. Gleichzeitig verschlechtern sich die Perspektiven auf eine der Qualifikation entsprechende Arbeit. Aufgrund politischer Vorentscheidungen wird immer noch zu wenig in die Bildung investiert. Die wirtschaftliche Situation in unserem Land f\u00f6rdert das gro\u00dfe Bed\u00fcrfnis vieler Eltern, ihren Kindern den best m\u00f6glichen Schulabschluss zu erm\u00f6glichen. Gleichzeitig erh\u00f6ht sich der Leistungsdruck an den Schulen durch zentrale Pr\u00fcfungen und Lernstandserhebungen allgemein. F\u00fcr den Sch\u00fcler bedeutet diese Gesamtsituation eine Zunahme des Drucks von verschiedenen Seiten in erheblichem Ma\u00dfe. Da auch Lehrer in diesem Zusammenhang \u00fcberfordert sind und durch st\u00e4ndigen Reformdruck f\u00fcr die Wiederholung und \u00dcbung neuer Lerninhalte keine Zeit bleibt, fehlt h\u00e4ufig neben der fachlichen auch die p\u00e4dagogisch angemessene Unterst\u00fctzung des Sch\u00fclers. Unabh\u00e4ngig davon brauchen viele Sch\u00fcler eine lerntherapeutische Begleitung zum Ausgleich der Lernschw\u00e4chen, die sich in vielen Schuljahren aufgebaut hat.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row overlay=“single-color“ full_width=“stretch_row“ parallax=“content-moving“ parallax_image=“224″ overlay_color=“rgba(209,209,209,0.12)“][vc_column][vc_column_text el_class=“off-white“]<\/p>\n
Sch\u00fcler k\u00f6nnen nur so gut sein,
\nwie ihnen das System erlaubt.
\nDeshalb brauchen sie Unterst\u00fctzung,<\/p>\n
[\/vc_column_text][vc_column_text el_class=“off-white“]<\/p>\n
– wenn sie pers\u00f6nliche Schw\u00e4chen haben,
\n– wenn Eltern oder Lehrer \u00fcberfordert sind
\n– und wenn Schulsysteme versagen.<\/p>\n
[\/vc_column_text][vc_column_text el_class=“off-white“]<\/p>\n
damit sie lernen, wie sie ihre eigene
\nEntwicklung langfristig, eigenst\u00e4ndig
\nund nachhaltig vorantreiben k\u00f6nnen.<\/p>\n
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Tradierte Konzepte und die reine Vermittlung von Fachwissen reichen nicht mehr aus und der Sch\u00fcler verlangt eindringlich nach neuen Perspektiven und Strategien, um den Sinn seiner Arbeit auch f\u00fcr seine pers\u00f6nliche Zukunft erkennen zu k\u00f6nnen. Deswegen ist Nachhilfe in Verbindung mit einer ganzheitlichen Unterst\u00fctzung in der heutigen Zeit oft die einzige M\u00f6glichkeit,<\/p>\n
[\/vc_column_text][vc_row_inner content_placement=“middle“][vc_column_inner width=“1\/4″][vc_single_image image=“143″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=“3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text]Meine langj\u00e4hrige Erfahrung mit Sch\u00fclern in unserem Schulsystem erlaubt mir, dieses Nachhilfekonzept mit gro\u00dfem Erfolg anbieten zu k\u00f6nnen. Merkmal meiner Arbeit ist ein Fachunterricht, der sich zun\u00e4chst auf die Behebung fachlicher Schw\u00e4chen konzentriert und dabei von Anfang an ein Augenmerk auf die konkreten urs\u00e4chlichen Schw\u00e4chen des Systems richtet, d. h. auf alle\u00a0 Lernbedingungen in Schule und Familie, die die Leistungsschw\u00e4che verursacht haben k\u00f6nnten. Die genaue Beobachtung und Analyse der fachlichen Defizite des Sch\u00fclers, der Schw\u00e4chen der Sch\u00fclerpers\u00f6nlichkeit, der M\u00e4ngel\u00a0 in sozialem Zusammenhang sowie die punktgenaue p\u00e4dagogisch-psychologisch geschickte Ansprache des Sch\u00fclers erm\u00f6glichen meist schon nach kurzer Zeit den sich mehr und mehr stabilisierenden Lernerfolg, vor allem aber eine Konfliktl\u00f6sung in eigener Verantwortung des Sch\u00fclers und seiner Eltern.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Pfeiler meines Konzeptes sind daher:[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=“1\/3″][vc_hoverbox image=“245″ primary_title=“Beratung“ primary_title_font_container=“color:%23ffffff“ primary_title_use_theme_fonts=“yes“ hover_title=“Beratung“ use_custom_fonts_primary_title=“true“]Pers\u00f6nliche und individuelle Beratung von Sch\u00fclern, Eltern und Lehrern.[\/vc_hoverbox][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=“1\/3″][vc_hoverbox image=“249″ primary_title=“Nachhilfe“ primary_title_font_container=“color:%23ffffff“ primary_title_use_theme_fonts=“yes“ hover_title=“Nachhilfe“ use_custom_fonts_primary_title=“true“]Gezielte Nachhilfe mit p\u00e4dagogisch – psychologischer Unterst\u00fctzung aller Lernprozesse.[\/vc_hoverbox][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=“1\/3″][vc_hoverbox image=“251″ primary_title=“Strategie“ primary_title_font_container=“color:%23ffffff“ primary_title_use_theme_fonts=“yes“ hover_title=“Strategie“ use_custom_fonts_primary_title=“true“]Angebot von Handlungsstrategien zur L\u00f6sung von Schulkonflikten im System.[\/vc_hoverbox][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=“stretch_row“ parallax=“content-moving“ parallax_image=“200″ css=“.vc_custom_1698341837037{margin-top: 32px !important;border-bottom-width: 64px !important;padding-top: 64px !important;}“][vc_column][vc_column_text el_class=“off-white“]<\/p>\n
„LERNEN IST DAS SPIEL, DAS IM LEBEN AM MEISTEN SPASS MACHT“
\n(Claudia Monnet)<\/p>\n
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vor allem dann, wenn man begreift, dass man sich auf der Lernreise des Leben befindet, weil Schulwissen irgendwie immer auch Weltwissen ist und weil die Entgrenzung des noch nicht Gewu\u00dften\u00a0 Freiheit f\u00fcr die Zukunft bedeutet.<\/p>\n
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„Lernen\u00a0 muss unter die Haut gehen“
\n– Aspekte der Gehirnwissenschaften (Prof. Gerald H\u00fcther) –<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Lernen ist in unseren Schulen heute\u00a0 immer\u00a0 noch gekennzeichnet durch hohen Leistungsdruck und vorwiegend kognitive Wissens – und Kompetenzvermittlung, obwohl gehirnwissenschaftliche Erkenntnisse schon seit vielen Jahren auf die fehlende Effektivit\u00e4t derartiger Lernprozesse hinweisen:
\nDurch zunehmende Angst und Unsicherheit auf Seiten des Sch\u00fclers befindet sich das Gehirn des Sch\u00fclers st\u00e4ndig in einem Zustand der \u00dcbererregung und verhindert den optimalen Lernprozess. Aus p\u00e4dagogischer Sicht blockieren\u00a0 Notendruck und Angst vor Strafe oder sozialer Ausgrenzung den Lernprozess und machen Sch\u00fcler abh\u00e4ngig, anstatt sie in ihrem selbstst\u00e4ndigen und eigenverantwortlichen Lernprozess zu unterst\u00fctzen. Das Gehirn funktioniert nicht wie eine Maschine, sondern Potenziale lassen sich nur entfalten, wenn[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n
– Lerninhalte und Arbeitsatmosph\u00e4re begeistern und der Sch\u00fcler emotional beteiligt ist,
\n– Lerninhalte mit bekannten Mustern vernetzt werden,
\n– die Lernatmosph\u00e4re von Empathie, Vertrauen, Verbundenheit und der Idee des Miteinander getragen wird und
\n– Gelassenheit und Freude die Arbeitsatmosph\u00e4re bestimmen.<\/p>\n
[\/vc_column_text][vc_column_text]Im Kontrast zu alten Lernkonzepten unterrichte ich daher in\u00a0 Anlehnung an die Vorstellung des ’supportive leadership‘. Ich lade meine Sch\u00fcler ein, ermutige und inspiriere sie zu anderen Sichtweisen und zu einer Ver\u00e4nderung ihrer Situation. Wer an sich selber wachsen kann und darf, entwickelt neben Leistungsst\u00e4rke auch eine Geisteshaltung und eine Pers\u00f6nlichkeit, die ihre Potentiale f\u00fcr die eigene Zukunft nutzen kann. Wie kann man den begabten Sch\u00fcler besser auf seine Zukunft vorbereiten?[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=“stretch_row“ parallax=“content-moving“ parallax_image=“224″][vc_column][vc_column_text css=“.vc_custom_1698341670129{margin-top: 64px !important;margin-bottom: 64px !important;}“ el_class=“off-white“]<\/p>\n
Lernen mit Kopf, Herz und Hand
\n– Ganzheitlichkeit als Lernprinzip –<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=“2\/3″][vc_column_text]Kontaktieren Sie mich gerne und lassen Sie sich von mir ein Angebot machen:[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“1\/3″][vc_btn title=“Kontakt“ color=“warning“ link=“url:https%3A%2F%2Fnachhilfe-villawissen.de%2F%3Fpage_id%3D166|title:Kontakt||“][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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